“歷經(jīng)多次線上教學(xué)，我們反復(fù)推敲打磨，在教學(xué)方法上有很多創(chuàng)新點(diǎn)可以運(yùn)用在云教學(xué)中?！眱?nèi)蒙古大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師林楊說(shuō)，“我們通過(guò)國(guó)家慕課資源的預(yù)置任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)流程變化，由‘先教后學(xué)’變成‘先學(xué)后教’，學(xué)生先利用資源和題庫(kù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，然后老師在課上重點(diǎn)提煉、有針對(duì)性講解，通過(guò)線上交流答疑解惑。”

　　為有效應(yīng)對(duì)疫情，確保教學(xué)工作有序推進(jìn)，內(nèi)蒙古各大高校及時(shí)安排部署，精心組織開(kāi)展相關(guān)保障工作，秉承“線下停課不停教，線下停課不停學(xué)”理念開(kāi)啟線上教學(xué)，為疫情期間教學(xué)工作平穩(wěn)有序開(kāi)展保駕護(hù)航。

　　教師變身“主播”上線，師生云端相聚。在學(xué)校統(tǒng)一部署下，內(nèi)蒙古大學(xué)各學(xué)院教師“主播”紛紛亮出絕招。

　　“有些同學(xué)在線下不好意思和老師互動(dòng)，在線上反倒能放得開(kāi)。在教學(xué)節(jié)奏上，學(xué)生能通過(guò)彈幕、語(yǔ)音等方式跟上老師的節(jié)奏。”內(nèi)蒙古大學(xué)法學(xué)院教師焦應(yīng)達(dá)不斷改進(jìn)云端授課方式，力求讓同學(xué)們有更好的課堂體驗(yàn)。

　　本輪疫情之初，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處會(huì)同各教學(xué)單位按學(xué)校教學(xué)工作要求對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行周密安排，馬克思主義學(xué)院召開(kāi)疫情專題集體備課會(huì)，立足講好疫情防控思政大課；計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院教師在課件制作、授課語(yǔ)言生動(dòng)性上下功夫，營(yíng)造“課堂感”……在各教學(xué)單位、老師和同學(xué)們的共同努力下，線上線下教學(xué)平穩(wěn)銜接，既提高了教學(xué)效率，又保證了教學(xué)效果。

　　10月3日，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)全面線上開(kāi)課首日，全校444名教師完成了634門課程的在線教學(xué)工作，在線教學(xué)運(yùn)行班級(jí)1459個(gè)，在線學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)15596人，在線教學(xué)效果較以往有較大提升。

　　疫情期間，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)通過(guò)直播、錄播等多種線上授課方式，開(kāi)設(shè)線上實(shí)踐技能指導(dǎo)課程21門，其中自建課程9門、轉(zhuǎn)播網(wǎng)絡(luò)資源課程12門，進(jìn)一步保證了分布于9個(gè)實(shí)習(xí)單位、涵蓋12個(gè)專業(yè)、共計(jì)1181名學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的線上教學(xué)。

　　無(wú)論對(duì)教師還是學(xué)生，線上教學(xué)都是一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)。雖然居家上課，但老師們絲毫沒(méi)有放松，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度安排，通過(guò)任務(wù)劃分、自我輔導(dǎo)、小組協(xié)作等方式豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃和教案，引導(dǎo)同學(xué)們成為線上課程中主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、探究者。當(dāng)教室轉(zhuǎn)換到云端、黑板變成窗口，在小小一方屏幕邊，依然有沙沙作響的紙筆、專注的研讀，同學(xué)們密切配合，以飽滿的精神狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投身課堂。（記者 白蓮）

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