“小朋友，不哭不哭，老師陪你玩兒……”清晨開園后，在錫林浩特市楚古蘭幼兒園的操場(chǎng)上，總有幼兒哭鬧著不肯入園，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院師范教育系學(xué)前教育專業(yè)大二學(xué)生白玉潔耐心安撫著幼兒。

和白玉潔一樣，她班級(jí)的31名同學(xué)以“學(xué)生老師”的身份，已經(jīng)在錫林浩特市4所幼兒園開展了一段時(shí)間的跟崗實(shí)踐。這種“下課即上崗”的培養(yǎng)方式，正是該院學(xué)前教育專業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接校企資源，創(chuàng)新探索“一體雙推”幼師人才培養(yǎng)模式的真實(shí)寫照。“一體”即校院教師團(tuán)隊(duì)形成的產(chǎn)學(xué)研學(xué)習(xí)共同體，“雙推”則是以名師工作室為依托，同步推動(dòng)“工匠班”學(xué)生培養(yǎng)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院師范教育系與錫林浩特市額爾敦幼兒園、寶力根幼兒園等15所幼兒園建立穩(wěn)定合作機(jī)制，充分整合名師工作室成員的多元化優(yōu)質(zhì)資源，形成市域產(chǎn)學(xué)研學(xué)習(xí)共同體。

“區(qū)別于傳統(tǒng)教育模式，‘現(xiàn)代工匠班’的核心在于‘按需施教’，幼兒園的老師和系里的老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行雙重指導(dǎo)，讓學(xué)生們具備出校門就能上崗的能力?！睂W(xué)前教育專業(yè)教研室主任吳虹雨介紹，學(xué)院與錫林浩特市4所幼兒園共建“院園合作聯(lián)盟”，院園雙方共建實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)，制定實(shí)踐方案和考評(píng)細(xì)則，經(jīng)過累計(jì)兩個(gè)月的工學(xué)交替學(xué)習(xí)，學(xué)生便能熟練配合主班老師完成幼兒生活照護(hù)、游戲活動(dòng)、集體教學(xué)等全流程工作。此外，學(xué)院還與8所幼兒園共同制定12門專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容與崗位需求無縫對(duì)接?！斑@種以教職工身份深入幼兒園的實(shí)踐方式，讓我們真正做到了學(xué)習(xí)有效果，工作有成效。”工匠班學(xué)生石春燕說。

在大力推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力提升的同時(shí)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到很大提升，目前，學(xué)院學(xué)前教育專任教師中“雙師型”教師占比已達(dá)62%，“心系北疆、師德高尚、知幼善育、吃苦耐勞、仁愛寬厚、傳承創(chuàng)新”的“六全”新幼師人才培養(yǎng)模式正在逐步形成。（記者 劉志賢 通訊員 芮雪 吳虹雨）

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