青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。鄂托克前旗第二小學(xué)通過“青藍工程”促進新教師和青年教師快速成長，為“雙減”之下的教育高質(zhì)量發(fā)展賦能。

三字一話 修煉青年教師基本功

扎實的基本功是教師重要的“看家本領(lǐng)”。三字一話是教師必備的教學(xué)基本功，為了更好地提升我校教師的基本功素養(yǎng)，促進青年教師專業(yè)成長，提高教學(xué)的有效性，學(xué)校為青年教師設(shè)置了日?；竟ε嘤?xùn)課，每周一邀請地方書協(xié)的老師，對青年教師的“三筆”進行現(xiàn)場指導(dǎo)，每周二為每位青年教師選定多位名家教學(xué)資源，供青年教師自主選擇，每周三邀請學(xué)校有寫作愛好的教師進行寫作指導(dǎo)，每周四由校內(nèi)區(qū)級校普通話測試員和獲得普通話甲等的老師進行普通話培訓(xùn)，并要求專任教師完成朗讀打卡任務(wù)，每周五進行一周基本功學(xué)習(xí)展示晾曬，通過日練、周查、月指導(dǎo)，階段、期末兩評分，夯實青年教師的基本功。

青藍攜手 為青年教師成長領(lǐng)航

為了使新進教師和青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)和班主任工作，學(xué)校采用“二對一”形式開展活動，即，由1名骨干教師和1名優(yōu)秀主任結(jié)對1名青年教師， 采取以下兩大步驟進行：

由“青方”（青年教師、新進教師）制定好自己的三年成長規(guī)劃和一年成長計劃，并和“藍方”（骨干教師和優(yōu)秀班主任）共同制定青年教師學(xué)期成長目標，三方攜手，向目標共同努力。

采取“點對點”形式對青年教師困惑進行點撥。青方與藍方的其中一位老師單獨在一起進行交流，要求青年教師就學(xué)生管理、課堂教學(xué)、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面每一個點存在的困難或者面臨的困惑要及時請教師傅，藍方每周必須抽出兩天時間，對青年教師備課進行輔導(dǎo)。通過師傅的點撥引導(dǎo)，起到事半功倍的效果。

“藍方”以“課對課”形式對“青方”進行教育教學(xué)指導(dǎo)。要求“青方”做到三勤：勤學(xué)、勤問、勤鉆。根據(jù)“青藍工程”計劃，

藍方每周上好兩節(jié)示范課，發(fā)揮傳幫帶作用，實現(xiàn)教育傳承，每周聽青方的兩節(jié)課，其中一節(jié)班隊課、一節(jié)學(xué)科教學(xué)，對“青方”在學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面發(fā)現(xiàn)的問題并給予指導(dǎo)，“藍方”老師做到三導(dǎo)：引導(dǎo)、指導(dǎo)、教導(dǎo)。

通過“青藍工程”師徒結(jié)對這一條無形的紐帶的聯(lián)結(jié)，師徒們在教育教學(xué)、教研、班級管理等方面都不斷交流和學(xué)習(xí)，藍方師傅們傾囊相助，充分地發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)與傳、幫、帶作用，青方入地們虛心學(xué)習(xí)，在師傅的幫助下不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教科研能力，為“雙減”工作的全面落實打下堅實的基礎(chǔ)。

三研兩備 提升青年教師專業(yè)水平

通過開展“三研兩備”研修活動，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和因材施教的能力。在課堂教學(xué)方面，“藍方”嚴格要求青年教師在備課時做到做到：三研兩備。

三研兩備：一研目標。要求所有青年教師都要研讀所帶學(xué)科的《課程標準》、了解學(xué)段目標、牢記學(xué)期目標，通過繪制橫、縱向?qū)W科思維導(dǎo)圖式或筆記式，理清本學(xué)期的教學(xué)目標；二研教材。青年教師結(jié)合課標、學(xué)段目標，研讀本學(xué)期所帶教材，把握單元目標和學(xué)期目標；三研作業(yè)。要求每位青年教師以單元及課時目標為準繩，利用課后習(xí)題和學(xué)科知識特點及學(xué)生興趣愛好等方面分層設(shè)計預(yù)習(xí)單、助學(xué)單、檢測單等，對學(xué)生在課上表現(xiàn)進行精準評價。兩備：一備教材，熟悉教材，明確目標，突破難點，自如掌握教材，通過研讀教材，提高課堂教學(xué)效率；二備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生實際，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究的同時，積極主動地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，提高學(xué)習(xí)效率。

多元化考評 加快青年教師成長步伐

為進一步檢驗青年教師基本功和“青藍工程”工作開展情況，學(xué)校采取多種形式進行考核。一是通過開展粉筆字晾曬，鋼筆字臨帖、普通話打卡來檢驗學(xué)習(xí)成果，成立驗收考核組；二是通過“青年教師匯報課”“青年教師師德師風(fēng)演講比賽”等，對青方和藍方進行賦分考核，為每一對師徒的成功之處給予肯定，并提出指導(dǎo)性意見和建議，讓“青藍工程”開展的更加扎實有效。

每學(xué)期末，“青藍工程”的青藍師徒都要進行捆綁式考核評比，通過青方的基本功、個人素養(yǎng)、德育教育、課堂教學(xué)等方面對青年教師進行多元考評，同時也是藍方老師所獲得的分值，這樣的考核方式，讓青藍方老師團結(jié)協(xié)作，盡快拔節(jié)，取得成效。

青年教師是教育教學(xué)的新生力量，他們的成長對一所學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，鄂托克前旗第二小學(xué)通過“青藍工程”培養(yǎng)舉措，使青年教師快速成長為學(xué)校的中堅力量，為落實“雙減”政策，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。（張金鳳、薛金麗）

來源：鄂托克前旗委宣傳部

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