日前，海拉爾區(qū)頭道街小學(xué)多舉措引導(dǎo)學(xué)生由“線上”轉(zhuǎn)“線下”學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)校園生活，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)課后，海拉爾區(qū)頭道街小學(xué)測評線上學(xué)習(xí)效果，做好知識銜接。該校教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，因材施教，分類分層輔導(dǎo)，通過聽、說、讀、寫等分組互動形式 ，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處組織語、數(shù)、英三科教師通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動對線上教學(xué)情況摸底，教師對測評結(jié)果進(jìn)行細(xì)致分析，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于線下教學(xué)工作順利開展。

據(jù)悉，為進(jìn)一步了解復(fù)課后學(xué)生課堂行為習(xí)慣、心理情況，促進(jìn)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提升教學(xué)能力，連日來，海拉爾區(qū)頭道街小學(xué)部署組內(nèi)教研課活動。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)青年教師深入年組班級聽課，在評課交流環(huán)節(jié)，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年組成員一起暢談聽課感受，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)提出意見建議，解答教學(xué)困惑，指導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注復(fù)課后學(xué)生心理健康問題。

同時(shí)，海拉爾區(qū)頭道街小學(xué)還開展各學(xué)科年組集體備課活動，充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（記者張曉敏）